Nejdříve museli vyluštit jméno autora- číslo vždy ukrývalo jedno písmeno z abecedy.
V předchozích hodinách žáci baladu přečetli a porovnali ji s hudební interpretací Jaromíra Nohavici, což jim pomohlo lépe vnímat atmosféru i emoce textu.
Hodina byla zaměřena na porozumění ději. Žáci pracovali s osmi kartičkami s ilustracemi jednotlivých výjevů z balady a skládali je do správné dějové posloupnosti. Procvičili si tak orientaci v textu i schopnost vystihnout klíčové momenty příběhu.
Následovala společná kontrola na interaktivní tabuli, kde žáci postupně zapisovali klíčová slova k jednotlivým scénám. V závěrečné reflexi si uvědomili, že problémy, které Maryčka řešila (chudoba, nespravedlnost či tlak společnosti), zůstávají v různých podobách aktuální i dnes.
Kovačíková Lucie
