Koncepce rozvoje školy
Dlouhodobé cíle a záměry – 2025 – 2027
Specifické cíle na šk. rok 2026 – 27
Základní cíl:
Poskytnout žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání. Vytvořit podmínky pro další
vzdělávání, komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě.
Rozvíjet osobnost každého žáka, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat
a projevovat se jako demokratický občan, to vše v souladu s obecně uznávanými životními a
mravními hodnotami.
Vzdělávací a výchovný proces
Vést žáky k celoživotnímu učení, k propojení získaných poznatků s praktickým životem,
podporovat vztah k přírodě a zdravý životní styl.
Rozvíjet u žáků spolupráci a komunikaci, podporovat tvořivost, samostatnost a kritické myšlení.
Rozvíjet životní a mravní hodnoty žáků, učit je vzájemné úctě a sebeúctě, bránit šíření šikany
mezi žáky i šikany směrem od žáka k učiteli, bojovat proti vandalismu.
Učit žáky reagovat na události v místě bydliště, zemi i ve světě; vést je k vytvoření vlastního
názoru, k podílení se na řešení problému. Vést žáky k tomu, aby dokázali reagovat na různé krizové situace, které souvisí s mezinárodní bezpečností, klimatickými změnami apod.
V souvislosti s prudkým rozvojem informačních technologií efektivně rozvíjet digitální kompetence žáků. Citlivě využívat umělou inteligenci (AI) s důrazem na bezpečnost, podporu učení a respektování etických zásad.
Vést žáky k odpovědnosti za své učení, zejména v době, kdy je z vážných důvodů omezen provoz školy.
---------------------------------------------------------------------
Zdokonalovat projektovou výuku a vhodně ji zařazovat do výukového procesu.
Vylepšit strukturu hodin, zejména efektivní propojení cíle se závěrem hodiny, zařazovat, formativní hodnocení.
Zajistit efektivní spolupráci mezi učiteli a asistenty pedagoga, maximálně využít nově vzniklé pozice parametrizovaných asistentů pedagoga v prvních třídách.
Zapojovat žáky do soutěží v různých oblastech, aby mohli uplatnit své individuální předpoklady a talent.
Aktivně využít šablony JAK II k podpoře výuky a zájmového vzdělávání. Pokračovat v osvědčených aktivitách, jako jsou kluby a podpora inovativního vzdělávání.
Pokračovat v úspěšné činnosti školního ekotýmu, zapojit více žáků a pedagogů do aktivit EVVO.
Efektivně využívat novou venkovní učebnu nejen pro oblast polytechnického vzdělávání. Maximálně využívat venkovní areál pro výuku (zahrada, biotop, venkovní učebna), zejména pro aktivity EVVO.
Intenzivně spolupracovat s partnery z oblasti místních firem pro projekt Úvod do světa práce, vyhledávat nové. Společně s nimi pokračovat v realizaci dosavadních projektů, které podporují zážitkovou formu výuky - návštěvy firem v blízkém okolí, projektový den ve škole. Vytvořit prostor pro větší zapojení rodičů.
Realizovat tandemovou výuku tam, kde to aktuální situace nabízí. Je třeba respektovat potřeby všech žáků, a tím přispívat k vyšší individualizaci výuky.
Vhodně a bezpečně využívat AI ve výuce s tím, že se budou respektovat etické zásady a posilovat odpovědnosti za výstupy při práci s nástroji AI.
Vzdělávací program školy
Vzdělávací program školy je základním prostředkem k dosažení cílů školy. Ve všech ročnících se vyučuje podle Školního vzdělávacího programu Základní školy ve Slaném Na Hájích (ŠVP). ŠVP vychází z požadavků Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV), zkušeností s programy předešlými a požadavků na aktuální trendy ve výuce. Využívá možnosti svobodně formulovat představy o nejvhodnější podobě vzdělávání na škole. Je postaven tak, aby vedle cílů poznávacích byly plněny i cíle hodnotové, orientované k formování osobnostních rysů a mravních vlastností žáků.
ŠVP je živý dokument, který reflektuje aktuální dění ve společnosti a snaží se na něj reagovat.
Je nutné ho průběžně revidovat a přizpůsobovat aktuálním potřebám školy.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aktualizovat nabídku volitelných předmětů v souladu s možnostmi školy a aktuálními trendy.
Postupně připravovat nový ŠVP v souladu s novým RVP ZV a aktuálními pokyny MŠMT. Spolupracovat s místními středními školami, využívat vzájemných schůzek k efektivnímu nastavení obsahu vzdělávání.
Klima školy
Zaměřovat se na celkové kulturní prostředí školy, na kvalitu řízení a mezilidské vztahy. Mezilidské vztahy je nutné vnímat a vylepšovat ve všech rovinách. Rozvíjet zdravý vztah a loajalitu ke škole, které jsou dány podporou cílů školy, a zájmem o vše, co s prací školy souvisí. Posílit respekt a úctu k učitelům ze strany rodičů a žáků.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Budovat školu jako bezpečné prostředí s tím, že každý, kdo má nějaký problém, ví, kam nebo na koho se obrátit (Schránka důvěry, veřejně přístupné kontakty a návody, nebát se někomu svěřit…)
Vylepšit komunikaci mezi učiteli napříč předmětovými komisemi, podpořit začínající učitele.
Pokračovat v podpoře práce školního parlamentu, motivovat zástupce parlamentu k intenzivnějšímu zapojení.
Pokračovat v kvalitní práci školního poradenského pracoviště, které sestává z výchovné poradkyně, metodika prevence, speciálních pedagogů a nově i sociálního pedagoga.
Realizovat lety osvědčená neformální setkáváních s rodiči, reagovat na jejich podněty, hledat společně řešení problémů.
Vytvářet pozitivní a vstřícné prostředí pro žáky – cizince.
Vytvářet přátelské prostředí na pracovišti formou sportovních aktivit, soutěží a různých společenských akcí.
Motivovat žáky k aktivnější práci ve školním parlamentu.
Motivovat rodiče k většímu zapojení do preventivních vzdělávacích aktivit, které škola poskytuje zdarma ve spolupráci se svými partnery.
Organizace školy
Mít vypracovaný organizační systém školy se všemi kompetencemi, který pružně reaguje
na aktuální potřeby. Při vlastním organizování prosazovat osobní zodpovědnost a zainteresovanost, dále autoritu, která vychází z osobních a profesionálních kvalit. Vedle vztahu nadřízenosti a podřízenosti uplatňovat i další formy komunikace (informace, rady, výměny názorů apod.).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Zajistit rovnoměrné delegování úkolů tak, aby byl zajištěn princip „všichni se podílíme“.
Zajistit bezpečnost zaměstnanců v době rozsáhlých rekonstrukcí a oprav včasnými informacemi a organizačními pokyny.
Zajistit dostatečnou metodickou podporu pro tandemovou výuku a parametrizovaného asistenta pedagoga. Nastavit efektivní spolupráci sociálního pedagoga s třídními učiteli, rodiči, žáky a institucemi, které škole pomáhají s podporou sociálně znevýhodněných žáků.
Do plánování projektové výuky zapojit více učitelů.
Materiálně technické podmínky školy
Nastavit kvalitní spolupráci se zřizovatelem, která se týká oprav i větších investic.
Udržet si stávající sponzory. Dokončit kompletní rekonstrukci elektroinstalace, osvětlení a datových rozvodů v celé škole. Pokračovat v rekonstrukci venkovního areálu školy, průběžně vylepšovat IT vybavení školy. Provést kompletní rekonstrukci podlah v učebnách. Zajistit dostatečné zázemí pro družinu.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rekonstrukce dalších podlah v učebnách – min. tří
Komplexní rekonstrukce malé tělocvičny a související kanalizační infrastruktury
Postupná rekonstrukce dveří v učebnách ve 2. patře.
Realizovat přístupovou cestu od tělocvičny k venkovnímu hřišti.
Spolupráce se stávajícími sponzory, kteří nám dodávají nábytek a IT vybavení.
Odborná způsobilost a kvalita pedagogického sboru
Udržovat kvalitu učitelského sboru dalším vzdělávání pedagogických pracovníků. Doplnit sbor kolegy s potřebnou kvalifikací a odborností.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aktivně vyhledávat vzdělávací aktivity, které korespondují s aktuálními potřebami školy a požadavky na moderní výuku.
Pokračovat v účasti učitelů na vzdělávacích aktivitách, které se zaměřují na strukturu hodin, zejména efektivní propojení cíle se závěrem hodiny, dále pak na uplatnění formativního hodnocení a motivaci.
Využívat vzájemných hospitací ke sdílení zkušeností a vhodných metod výuky. Podpořit začínající učitele systémem uvádějících učitelů.
Tam, kde probíhá tandemová výuka, tak se zaměřit na zajištění dostatečné metodické podpory a vzdělávání.
Proškolit dalšího učitele v oblasti prevence - specializační studium pro metodiky prevence.
Proškolit další pedagogy v oblasti Zdravotník zotavovacích akcí.
Průběžně se vzdělávat v oblasti IT a AI.
Motivovat všechny učitele k celoživotnímu vzdělávání.
Více spolupracovat a sdílet své zkušenosti.
Žáci se specifickými vzdělávacími potřebami, žáci ze sociokulturně znevýhodněného prostředí
Vytvářet v rámci možností prostor pro všechny žáky, včetně žáků mimořádně nadaných i
žáků nějakým způsobem handicapovaných.
Efektivně využívat pomoci asistentů, speciálních pedagogů, psychologů a spolupracovat se
specializovanými pracovišti. Efektivně využívat Školní poradenské pracoviště.
Vést všechny žáky k účasti v soutěžích a jiné reprezentaci školy. Tím žákům pomáhat získat
sebevědomí prostřednictvím činností, ve kterých vynikají.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Více se zapojovat do soutěží, které podpoří nadané žáky.
Vhodně využívat diferenciaci výuky k podpoře žáků s SVP, konzultovat jednotlivé případy s odborníky.
Předcházet školní neúspěšnosti žáků, včas identifikovat příčiny a poskytnout vhodnou podporu žákovi i rodině. Spolupracovat s dostupnými organizacemi, které pomáhají žákům ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Pokračovat v úspěšné spolupráci s místní organizací Tosara. Využívat projektů, které uhradí obědy znevýhodněným žákům.
Hledat cesty k efektivnější spolupráci učitel – asistent.
Prevence proti patologickým jevům
Začleňovat aktuální témata, jako jsou kouření, alkohol, šikana, záškoláctví, agrese, vulgarita, vandalismus, kyberšikana apod. přímo do běžné výuky a vhodnými metodami minimalizovat dopad těchto negativních společenských jevů na zdravotní, citový a morální rozvoj žáků.
Zapojit do prevence všechny zaměstnance školy. Spolupracovat s odborníky a externími organizacemi, které mohou škole pomoci v oblasti primární, selektivní nebo krizové intervence.
Aktivně spolupracovat se zřizovatelem, místními sportovními kluby a dalšími organizacemi, které podporují smysluplné trávení volného času mládeže. Využít dostupných výzev k projektům na posílení finančních prostředků na realizaci preventivních aktivit.
Metodik prevence aktivně reaguje na situaci ve škole a kromě plnění Minimálního preventivního programu zajišťuje další podpůrné aktivity, které reagují na aktuální výskyt sociálně patologických jevů ve škole. Úzce spolupracuje s třídními učiteli na struktuře třídnických hodin, které jsou klíčové pro pozitivní klima ve třídě.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Metodici prevence musí reagovat na nové formy závislostí, vzdělávat se a efektivně koordinovat školní preventivní aktivity.
Využívat dotace Středočeského kraje z Fondu prevence na projekty, které se zaměřují na předcházení různým rizikovým jevům, podporu zdravého životního stylu, duševní zdraví a pozitivní sociální klima ve škole.
Třídní učitelé ve spolupráci s metodikem prevence zařazují do programu třídnických hodin problematiku volně dostupných návykových látek, zejména elektronických cigarety, nikotinových sáčků, kratomu, HHC, energetických nápojů, apod.
Více zapojit rodiče do preventivních aktivit, získat je pro větší spolupráci se školou.
Sjednotit postupy pedagogů, vést je k větší důslednosti při předcházení sociálně patologických jevů při každodenním provozu školy.
Škola a veřejnost, škola a zřizovatel
Velmi intenzívně spolupracovat s rodiči, poskytovat jim základní a objektivní informace
o škole a informovat je o studijních výsledcích dětí. Snažit se více rozvíjet oboustranný tok
informací. Podporovat neformální setkávání během různých akcí školy, vzájemnou komunikaci
a snažit se najít společnou řeč. Pokračovat v dlouhodobých a zaběhnutých projektech, jako jsou zahradní slavnosti, spolupráce s místním domovem důchodců, knihovnou, muzeem a informačním centrem. Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole.
Usilovat o kvalitní spolupráci se zřizovatelem a podporu školy.
------------------------------------------------------------------------------------------
Pokračovat v přínosné spolupráci s rodiči na úrovni školské rady, spolku rodičů a při neformálních setkáváních.
Zapojit do prezentace školy více pedagogů. Motivovat zaměstnance k udržení dobrého jména školy. Zapojovat žáky a rodiče do života regionu a EVVO formou podzimních zahradních slavností.
Více motivovat žáky pro společný projekt zřizovatele a školy - 30 000 pro základky, kterým si žáci mohou vylepšit školní prostředí.
Sdílet zkušenosti a nápady se slánskými školami, spolupracovat v oblasti různých projektů a soutěží. Pokračovat v organizaci vlastních sportovních soutěží ve sportovní hale, spolupracovat s Gymnáziem Slaný na popularizaci vědy (Noc vědců, chemické soutěže…).
Spolupracovat se zřizovatelem na podpoře žáků ohrožených školním neúspěchem a společných projektech, zejména v oblasti prevence a sportu, hledat cesty k plnění požadavků školy na opravy a investice. Společně se zřizovatelem připravit kvalitní systém financování nepedagogických pracovníků.
Ve Slaném 25. 8. 2026
