Byla to první třídnická hodina po letních prázdninách. Za první měsíc školního roku už žáci měli možnost společně pojmenovat, co se ve třídách daří a na čem je ještě potřeba pracovat.
Hlavním tématem bylo klima ve třídě, vzájemné vztahy a respekt. Žáci diskutovali o tom, jak se ve třídě cítí, co přispívá k příjemné atmosféře a co naopak může společnou práci komplikovat. Společně také přemýšleli nad pravidly třídy a měli možnost navrhovat, co by v nich nemělo chybět.
Aktivity byly zaměřené na vzájemné poznávání, respektující komunikaci, aktivní naslouchání a vyjadřování vlastního názoru. Nechyběly ani situace, ve kterých si žáci mohli vyzkoušet, jak se domluvit, respektovat osobní hranice nebo řešit neshody.
Pro 6. třídy je tento rok začátkem nové etapy. Žáci si zvykají na prostředí 2. stupně, nové učitele i nové fungování třídy. Právě společné aktivity jim pomáhají lépe se poznat, vytvořit si vztahy a postupně nastavit pravidla, podle kterých chtějí společně fungovat.
Naopak deváťáci prožívají svůj poslední rok na základní škole. Je to jejich poslední společný školní rok a zároveň období, kdy se připravují na další životní etapu. O to důležitější je, aby spolu dokázali dobře komunikovat, respektovali jeden druhého a vytvořili si co nejvíce příjemných společných vzpomínek. I pro ně proto mají třídnické hodiny významný prostor – nejen pro řešení problémů, ale také pro společné plánování, spolupráci a budování dobrých vztahů.
Ze zpětné vazby třídních učitelů vyplývá, že v některých třídách je potřeba dále pracovat především na omezení vyrušování, vykřikování a vzájemného rušení během výuky. Důležitá je také schopnost včas řešit konflikty a respektovat pokyny vyučujících. Dobré klima třídy je dlouhodobá práce, na které se podílí žáci i třídní učitel.
Součástí třídnických hodin byla také příprava prezentací projektů „30 000 Kč do škol“. Žáci si procvičovali prezentování, argumentaci, vysvětlování vlastních názorů a spolupráci při přípravě projektu. Právě schopnost domluvit se, naslouchat si a respektovat názory ostatních je důležitá nejen při prezentaci, ale i pro každodenní život ve třídě.
Třídnické hodiny tak nabídly prostor nejen k řešení toho, co je potřeba zlepšit, ale také k uvědomění, že atmosféru ve třídě vytváří každý z nás.
Dobré klima třídy nevzniká během jednoho dne. Buduje se postupně – společnými zážitky, komunikací, respektem a každodenní spoluprací. Každá třída je jiná a každá potřebuje čas najít svůj vlastní způsob, jak spolu dobře fungovat. Důležité je umět si říct, co se nám daří, co nás trápí a co můžeme společně změnit.
A právě na tom chceme společně pracovat i v dalších třídnických hodinách. Chceme, aby třídnické hodiny nebyly jen místem pro řešení problémů, ale také prostorem pro společné zážitky, otevřenou komunikaci, spolupráci a budování vztahů. Protože právě vztahy, které si ve třídě vytvoříme, ovlivňují, jak se nám ve škole každý den žije, učí i spolupracuje.
Mgr. Viktorie Ravljuková
