Všichni žáci pracovali s pracovním listem, zatímco jednotlivé řady byly postupně vyvolávány k přesunu na připravená stanoviště. Na každém stanovišti žáci zapisovali pouze ta slova a slovní spojení, která jim příslušela podle jejich kódu. Díky tomu se úkoly mezi žáky lišily a bylo nutné soustředění i pečlivé čtení zadání.
Žáci se u stanovišť střídali v několika etapách a postupně rotovali po třídě, dokud neprošli všech deset stanovišť. Práce byla dynamická, podporovala samostatnost, spolupráci i aktivní zapojení všech žáků.
Na závěr hodiny proběhla společná kontrola správných řešení za využití IT techniky. Žáci společně zdůvodňovali jednotlivé pravopisné jevy, vysvětlovali své postupy a upevňovali si získané znalosti.
Kovačíková Lucie
